LK 2 Lembar Kerja Refleksi Modul Bahasa Indonesia / Jurnal Harian
LK 2- Lembar Kerja Refleksi Modul Bahasa Indonesia / Jurnal Harian
Judul Modul |
BAHASA INDONESIA |
|
Judul Kegiatan Belajar (KB) |
1. Ragam Teks dan Satuan Bahasa Pembentuk Teks 2. Struktur, Fungsi, dan Kaidah Kebahasaan Teks Fiksi 3. Struktur, Fungsi, dan Kaidah Kebahasaan Teks
Nonfiksi 4.
Apreasiasi
dan Kreasi Sastra Anak |
|
No |
Uraian |
Respon/Jawaban |
1 |
Uraikan hasil diskusi bersama teman dan dosen mengenai pemecahan masalah
dalam memahami materi yang mengalami kesulitan |
Setelah berdiskusi dengan teman dan dosen, dapat dtarik kesimpulan terkait pemecahan masalah dalam memahami materi yang mengalami kesulitan dengan menggali berbagai informasi mengenai langkah-langkah, strategi atau metode yang dapat dilakukan dalam proses pembelajaran. Berbagai metode atau strategi yang ditawarkan tadi adalah sebagai
berikut: 1.
Mind mapping Model pembelajaran ini dapat digunakan untuk
menggali potensi siswa dalam membuka cakrawala berfikirnya, dalam mencapai
suatu tujuan tertentu. Misalnya digunakan dalam menuntun siswa membuat puisi. 2.
Model pembelajaran blanded learning Model ini dapat digunakan dengan menyandingkan
pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran daring agar dapat menambah
pemahaman siswa terkait materi yang diajarkan. 3.
Strategi belajar pengembangan berfikir. Strategi ini sangat bagus digunakan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya materi membuat karangan berdasarkan
gambar. Dengan strategi ini, siswa dibimbing untuk mengembangkan kemampuan
berfikirnya dengan melihat gambar dengan melalui tahapan-tahapan. |
2 |
Uraikan hasil diskusi bersama teman dan dosen mengenai miskonsepsi di
modul ini |
Berdasarkan diskusi modul 1, terjadi beberapa miskonsepsi yaitu: - Pada penggunaan model
pembelajaran blanded learning dimana model ini digunakan dalam pembelajaran daring yang
seyogyanya model ini dilakukan dengan menggabungkan antara
pembelajaran daring dan luring. - Pada penggunaan Mind Mapping
juga terjadi miskonsepsi. Dimana ternyata, tidak semua materi atau KD dapat
diajarkan dengan metode Mind Mapping ini. Dalam penggunaannya, seorang guru
harus jeli dalam melihat apa tujuan dan bagaimana seharusnya materi ajar itu
dibawakan. Hal tersebut bertujuan agar tidak terjadi miskonsepsi antar guru
dan siswa.
|
3 |
Hambatan yang dialami pada pembelajaran analisis materi pembelajaran
berbasis masalah di modul ini |
Hambatan yang dialami adalah kesalahpahaman terkait pembelajaran berbasis
masalah dimana dalam praktiknya, terkadang mengalami salah langkah. Kondisi
ini menjadi permasalahan penting dalam pembelajaran berbasis masalah karena
dapat menimbulkan miskonsepsi dalam penerapannya, |
4 |
Hal yang akan dilakukan untuk sukses di pembelajaran modul berikutnya |
Mempersiapkan diri dengan mempalajari kembali modul yang akan dipelajari
selanjutnya agar dapat lebih menemukan kesepahaman terkait materi dan
masalah-masalah yang kemungkinan dihadapi dalam pembelajaran modul
selanjutnya.
|
Post a Comment for "LK 2 Lembar Kerja Refleksi Modul Bahasa Indonesia / Jurnal Harian"