Contoh Soal SJT dan PCK

apologiku.com - Kenaikan pangkat bagi Pegawai Negeri Sipil (PNS), khususnya bagi guru, bukan hanya sekadar bentuk apresiasi atas masa kerja, tetapi juga merupakan pengakuan terhadap kompetensi dan profesionalisme yang terus berkembang. Dalam proses penilaian kinerja dan pengembangan karier, aspek pengetahuan dan keterampilan menjadi sorotan utama.

Dua instrumen penting yang kini mulai digunakan untuk menilai kesiapan dan kelayakan seorang guru dalam proses kenaikan pangkat adalah Situational Judgment Test (SJT) dan Pedagogical Content Knowledge (PCK).

SJT menggambarkan kemampuan guru dalam mengambil keputusan yang tepat dalam berbagai situasi sekolah yang kompleks, sedangkan PCK menilai sejauh mana guru mampu mengaitkan penguasaan materi dengan strategi pembelajaran yang efektif. Pemahaman yang baik terhadap kedua aspek ini menjadi kunci bagi guru yang ingin meningkatkan kualitas diri sekaligus membuka peluang untuk naik ke jenjang karier yang lebih tinggi.

Soal SJT dan PCK sebagai bahan latihan:

Skenario Konflik Antar siswa

1. Saat pelajaran kelompok, Anda menyadari bahwa dua siswa dalam satu kelompok terlibat dalam pertengkaran hebat. Mereka berdua tampak kesal dan situasinya cepat memanas, dengan siswa lain mulai mengumpulkan sekeliling mereka. Tindakan mana yang Anda anggap paling efektif untuk menangani situasi ini?

A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan belajar dari situasi tersebut.

B. Anda segera memisahkan kedua siswa tersebut dan mengirim mereka ke kantor kepala sekolah tanpa diskusi lebih lanjut.

C. Anda menghentikan seluruh kelas dan mengadakan sesi mediasi di depan semua siswa, membiarkan setiap siswa berbicara tentang perasaannya

D. Anda mendekati siswa dan dengan tenang meminta mereka berhenti, lalu mengatur waktu untuk berbicara dengan masing-masing secara terpisah setelah kelas.

E. Anda meminta siswa lain untuk memilih siapa yang salah dan siapa yang benar di antara kedua siswa yang bertengkar.

Manajemen Waktu dalam Sesi Pembelajaran

2. Dalam salah satu sesi pembelajaran Anda, Anda memiliki banyak materi yang perlu disampaikan kepada siswa. Materi tersebut penting untuk dipahami dengan baik oleh siswa. Anda ingin memastikan bahwa setiap bagian dari materi dapat disampaikan dengan efektif tanpa harus terburu-buru. Bagaimana Anda merencanakan penggunaan waktu selama sesi pembelajaran tersebut?

A. Anda memulai pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa, topik apa yang mereka

sudah pahami dan kemudian hanya fokus pada materi yang belum mereka pahami.

B. Anda membagi waktu sesuai dengan jumlah subtopik materi, tanpa memperhitungkan

waktu untuk diskusi atau pertanyaan. 

C. Anda memulai pembelajaran dengan menjelaskan materi sesingkat mungkin, berharap

siswa akan memahami detailnya saat belajar mandiri.-

D. Anda membuat rencana pembelajaran terperinci dengan alokasi waktu untuk setiap

subtopik, diskusi, dan sesi tanya jawab.

E. Anda berfokus hanya pada materi utama dan mengabaikan contoh atau praktik, agar

semua materi dapat selesai tepat waktu.

Adaptasi Materi Pembelajaran dengan Kebutuhan Siswa

3. Anda memiliki siswa dengan berbagai kebutühan dan kemampuan belajar di kelas Anda. Sebagai

guru, Anda ingin memodifikasi materi pelajaran agar sesuai dengan kebutuhan setiap siswa.

Pendekatan mana yang Anda anggap paling efektif untuk memastikan semua siswa mendapatkan

manfaat maksimal dari proses pembelajaran?

A. Anda membuat beberapa versi dari materi yang sama, dengan tingkat kesulitan yang

berbeda, dan memberikannya kepada siswa berdasarkan kemampuannya. -

B. Anda memberikan materi dengan tingkat kesulitan standar kepada semua siswa, namun

memberikan bimbingan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya.-

C. Anda hanya fokus pada siswa yang memerlukan bantuan ekstra dan menyediakan materi khusus hanya untuk mereka, sementara siswa lainnya mendapatkan materi standar.

D. Anda memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih materi sesuai dengan minat dan

kemampuan mereka sendiri tanpa panduan khusus.

E. Anda meminta siswa untuk berkolaborasi dan saling mengajari konsep tertentu sesuai

dengan keahlian dan pemahaman masing-masing. 

Keterlambatan_dalam Mengumpulkan Nilai

4. Anda adalah seorang guru yang sedang sibuk dengan banyak tugas tambahan di sekolah. Waktu

pengumpulan nilai siswa untuk rapor mendekat, tetapi Anda belum selesai menilai semua tugas

siswa. Anda mempertimbangkan langkah apa yang harus diambil untuk memastikan nilai siswa

dikumpulkan tepat waktu. Bagaimana Anda akan bertindak?

A. Mengatur waktu tambahan di luar jam kerja untuk menyelesaikan penilaian, meskipun

itu berarti Anda harus mengorbankan waktu istirahat Anda. -

B. Menunda pengumpulan nilai dengan alasan sibuk dan meminta tenggat waktu tambahan kepada kepala sekolah.

C. Meminta bantuan guru lain untuk menilai sebagian tugas siswa Anda tanpa memberitahu siswa.

D. Memberikan nilai rata-rata kepada semua siswa berdasarkan penilaian sebelumnya tanpa mengevaluasi tugas terbaru mereka

E. Mengabaikan tugas-tugas yang belum dinilai dan hanya mengumpulkan nilai dari tugas-

tugas yang sudah Anda nilai

Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran

5. Anda adalah seorang guru di sebuah sekolah yang baru saja menyediakan tablet untuk setiap siswa sebagai alat bantu pembelajaran. Beberapa siswa tampak kesulitan beradaptasi dengan teknologi ini, sementara yang lainnya menggunakan tablet untuk bermain game selama jam pelajaran. Bagaimana Anda akan memastikan bahwa tablet ini digunakan dengan maksimal untuk tujuan pendidikan?

A. Mengizinkan siswa untuk menggunakan tablet hanya saat Anda menginstruksikan dan menyimpannya di luar waktu tersebut.

B. Mengabaikan penggunaan tablet dan kembali ke metode pengajaran konvensional dengan buku dan papan tulis

C. Mengadakan sesi pelatihan khusus untuk membantu siswa memahami cara kerja tablet dan menetapkan aturan ketat mengenai penggunaan aplikasi selama jam pelajaran.-

D. Meminta siswa untuk menyerahkan tablet mereka kepada Anda di awal pelajaran dan hanya memberikannya kembali saat pelajaran selesai.

E. Memberikan sanksi kepada siswa yang tertangkap bermain game selama jam pelajaran tanpa memberikan pelatihan atau pedoman penggunaan.

Mengatasi Siswa yang Kurang Antusias dalam Kelompok Diskusi

6. Sebagai seorang guru, Anda memberikan tugas kepada siswa untuk membentuk kelompok diskusi mengenai materi yang baru saja diajarkan. Namun, Anda menyadari bahwa ada satu siswa yang tampak kurang antusias, tidak berpartisipasi aktif, dan sering terdiam saat kelompoknya. sedang mendiskusikan. Apa langkah terbaik yang Anda ambil untuk mendukung siswa tersebut agar lebih aktif dalam diskusi kelompok?

A. Mendekati siswa tersebut dan menanyakan perasaannya serta memberikan semangat untuk berpartisipasi.-

B. Membiarkan situasi berjalan seperti adanya dengan harapan siswa tersebut akan berubah dengan sendirinya.

C. Mengganti kelompok siswa tersebut dengan harapan dia mungkin akan lebih cocok dan aktif dengan anggota kelompok yang baru.

D. Meminta siswa tersebut untuk memberikan presentasi sendiri di depan kelas sebagai

alternatif partisipasi kelompok.

E. Menghubungi orang tua siswa untuk memberitahukan situasi tersebut dan meminta mereka untuk memotivasinya.

Interaksi dengan Rekan Kerja

7. Anda, sebagai guru, mendapati informasi bahwa salah satu rekan kerja Anda sering kali memanipulasi nilai siswa untuk mencapai target sekolah. Bagaimana Anda seharusnya merespons informasi ini?

A. Mengabaikan informasi tersebut dan berfokus pada pengajaran Anda sendiri.

B. Menghadapi rekan kerja tersebut secara langsung dan menuduhnya berdasarkan informasi yang Anda dengar.

C. Mengajukan laporan formal kepada kepala sekolah atau pihak berwenang di sekolah tanpa mendiskusikannya terlebih dahulu dengan rekan kerja tersebut

D. Mendiskusikan masalah ini dengan rekan kerja tersebut dengan cara yang konstruktif, mencari kebenaran dan memahami alasan di balik tindakannya.

E. Membicarakannya dengan rekan kerja lain untuk mendapatkan pendapat mereka sebelum mengambil tindakan lebih lanjut.

Pertimbangan dalam Penilaian

8. Seorang siswa memiliki masalah pribadi dan sering kali absen, namun berusaha keras untuk mengikuti pelajaran. Di akhir semester, siswa ini berada di ambang batas antara mendapatkan nilai lulus dan tidak lulus. Bagaimana guru harus mempertimbangkan situasi ini dalam memberikan nilai?

A. Memberikan nilai lulus berdasarkan usaha yang siswa tunjukkan, meskipun hasil ujiannya tidak mencerminkan hal tersebut.

B. Memberikan nilai tidak lulus tanpa pertimbangan lebih lanjut, berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditentukan

C. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengikuti ujian susulan atau tugas tambahan untuk membuktikan pemahamannya.

D. Membicarakan situasi ini dengan konselor sekolah atau pihak terkait untuk mendapatkan masukan sebelum membuat keputusan.

E. Mengabaikan masalah pribadi siswa dan mempertimbangkan hanya berdasarkan hasil kerja siswa di kelas.

Umpan Balik kepada Siswa

9. Seorang siswa mengumpulkan tugas yang kurang memadai. Anda sebagai guru memahami pentingnya memberikan umpan balik yang konstruktif untuk mendukung perkembangan siswa, namun Anda juga ingin menjaga agar siswa tersebut tidak merasa direndahkan. Bagaimana Anda seharusnya memberikan umpan balik?

A. Menyampaikan kepada siswa bahwa tugasnya buruk dan memberinya nilai rendah tanpa penjelasan lebih lanjut.

B. Memanggil siswa ke depan kelas dan mengritik tugasnya di hadapan semua temannya.

C. Mengakui bagian dari tugas yang telah dikerjakan dengan baik, sambil memberikan saran spesifik tentang apa yang perlu ditingkatkan. – (_-)

D. Menghindari memberikan umpan balik dan memberinya nilai tinggi untuk mencegah

merusak kepercayaan dirinya.

E. Menyediakan waktu khusus untuk berbicara empat mata dengan siswa tersebut, mendiskusikan kelemahan dan kekuatan tugasnya, dan menawarkan dukungan tambahan jika diperlukan.-

Menghadapi Kekurangan Sumber Belajar

10. Sebagai guru di sebuah sekolah yang memiliki keterbatasan sumber belajar, Anda menyadari bahwa buku teks dan sumber belajar lainnya sering kali tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan semua siswa di kelas Anda. Bagaimana Anda seharusnya beradaptasi dengan situasi tersebut untuk memastikan bahwa semua siswa mendapatkan akses yang sama terhadap materi pembelajaran?

A. Mengizinkan siswa untuk berbagi buku dalam kelompok besar dan mengandalkan ceramah lisan sebagai metode pengajaran utama

B. Mencari sumber belajar online atau digital yang dapat diakses oleh semua siswa dan memberi tahu mereka untuk memanfaatkannya. 

C. Mengabaikan kekurangan sumber belajar dan berharap siswa bisa mencari materi tambahan sendiri di luar sekolah.

D. Melakukan fotokopi materi penting dari buku teks dan mendistribusikannya kepada siswa yang tidak memiliki buku.

E. Mengadakan pertemuan dengan komite sekolah atau orang tua untuk mendiskusikan kemungkinan pendanaan tambahan atau donasi buku

Skenario Siswa yang Tertinggal

11. Dalam proses pengajaran Anda, Anda menyadari bahwa Andi, salah satu sisw a di kelas Anda, tampak kesulitan mengikuti materi pembelajaran. Dari observasi Anda, Andi sering kali tampak bingung dan tertinggal dibandingkan siswa lainnya. Anda ingin membantu Andi tanpa mengabaïkan kebutuhan siswa lain di kelas. Tindakan mana yang Anda anggap paling efektif untuk situasi ini?

A. Anda memfokuskan seluruh waktu dan perhatian Anda hanya pada Andi selama pelajaran.

B. Anda meningkatkan kecepatan pengajaran dengan harapan Andi akan berusaha lebih keras untuk mengikuti.

C. Anda menyisihkan waktu sejenak setelah pelajaran, atau saat istirahat untuk memberikan tambahan penjelasan kepada Andi.  

D. Anda mengatur kelompok belajar dimana siswa yang memahami materi dengan baik membantu mereka yang kesulitan.

E. Anda memberikan tugas tambahan hanya kepada Andi dengan harapan dia akan mengerti dengan lebih banyak latihan.

Adaptasi Materi untuk Kebutuhan Siswa

12. Selama mengajar, Anda menyadari bahwa beberapa siswa tampaknya kesulitan memahami materi yang Anda sampaikan, sedangkan sebagian lainnya tampak mudah memahaminya dan cepat merasa bosan. Anda ingin menyesuaikan cara pengajaran Anda agar sesuai dengan kebutuhan semua siswa di kelas. Langkah apa yang akan Anda lakukan untuk memastikan semua siswa mendapatkan manfaat maksimal dari sesi pembelajaran?

A. Anda membagi kelas menjadi dua kelompok berdasarkan kemampuan mereka dan memberikan materi yang lebih mendalam kepada siswa yang lebih maju.

B. Anda memperlambat laju pengajaran dan memastikan bahwa setiap siswa memahami setiap bagian materi sebelum melanjutkan.

C. Anda menciptakan aktivitas berbasis proyek di mana setiap siswa dapat bekerja sesuai dengan kecepatan dan tingkat pemahaman mereka sendiri.

D. Anda terus mengajar dengan metode yang sama, berharap bahwa dengan berjalannya waktu, semua siswa akan mengejar ketertinggalan mereka.

E. Anda menyediakan materi tambahan dan sumber belajar bagi siswa yang membutuhkannya, sementara memberikan tantangan tambahan untuk siswa yang lebih maju.

Mengatasi Keterbatasan_Alat_ Mengajar di Kelas

13. Karena adanya keterbatasan anggaran, Anda tidak memiliki akses ke teknologi canggih seperti proyektor atau komputer di kelas Anda. Anda ingin tetap menyampaikan materi dengan menarik dan efektif meskipun dengan keterbatasan tersebut. Pendekatan mana yang Anda anggap paling efektif untuk memaksimalkan proses pembelajaran tanpa mengandalkan teknologi canggih?

A. Anda memutuskan untuk mengabaikan keterbatasan tersebut dan mengajarkan seperti biasa tanpa alat bantu apapun.

B. Anda menggunakan alat bantu tradisional seperti papan tulis, diagram, dan model untuk menjelaskan konsep-konsep dengan visual.

C. Anda meminta siswa untuk membawa alat teknologi pribadi mereka dan

menggunakannya sebagai alat bantu dalam pembelajaran

D. Anda memutuskan untuk hanya fokus pada teori dan menghindari praktik atau demonstrasi karena keterbatasan alat

E. Anda mendorong diskusi kelompok dan aktivitas berbasis proyek di mana siswa dapat berkolaborasi dan belajar dari satu sama lain.

Menghadapi Siswa yang Tak Pernah Mengumpulkan Tugas

14. Sebagai seorang guru, Anda menyadari bahwa ada satu siswa yang selalu terlambat atau bahkan tidak pernah mengumpulkan tugas. Setelah mengamati, Anda mengetahui bahwa siswa tersebut memiliki potensi yang baik namun tampaknya kurang termotivasi atau mungkin memiliki hambatan lain. Bagaimana langkah terbaik yang Anda ambil untuk mendukung siswa tersebut?

A. Mengatur waktu khusus untuk berbicara dengan siswa tersebut, mencari tahu alasan utamanya dan menawarkan dukungan atau solusi.

B. Mengabaikannya dan hanya memberikan nilai berdasarkan tugas yang dia kumpulkan, karena itu adalah tanggung jawab siswa.

C. Memberi peringatan keras kepada siswa tersebut di depan kelas agar dia sadar akan tanggung jawabnya

D. Menghubungi orang tua siswa tanpa memberi tahu siswa terlebih dahulu untuk mendiskusikan masalah ini.

E. Memberikan siswa tersebut tugas tambahan sebagai hukuman karena sering terlambat atau tidak mengumpuľkan tugas.

Tanggapan Terhadap Siswa yang Mencontek

15. Anda sedang mengawasi ujian semester dan menemukan salah satu siswa yang tampaknya sedang mencontek. Saat Anda mendekatinya, Anda melihat catatan-catatan kecil di tangannya. Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi tersebut agar tetap menjaga kepercayaan dan hubungan baik dengan siswa?

A. Segera merebut catatan kecil tersebut dan memberikan sanksi sesuai aturan sekolah, tanpa memberikan kesempatan siswa untuk berbicara

B. Memanggil siswa tersebut setelah ujian berakhir, mendiskusikan tindakannya, dan menanyakan alasannya, sekaligus memberikan sanksi yang tepat.-

C. Mengabaikannya saat itu juga dan membiarkannya menyelesaikan ujiannya, namun memberikan nilai nol untuk ujian tersebut tanpa pemberitahuan

D. Memberitahukan teman-teman sejawatnya mengenai kecurangan siswa tersebut agar mereka lebih waspada di kelas masing-masing

E. Menghampiri siswa dan berbisik, memintanya untuk menyerahkan catatan kecil tersebut dan melanjutkan ujiannya tanpa catatan tersebut, serta mendiskusikannya setelah ujian.

Pemberian Saran Mengenai Metode Pengajaran

16. Anda menyadari bahwa seorang guru baru di sekolah Anda menggunakan metode pengajaran yang kurang efektif, sehingga banyak siswa yang kesulitan mengerti materi. Anda yakin bahwa dengan sedikit bimbingan, metode pengajarannya dapat ditingkatkan. Bagaimana Anda seharusnya merespons situasi ini?

A. Menghindari berbicara dengan guru tersebut dan membiarkan dia belajar dari pengalamannya sendiri

B. Mendiskusikannya dengan rekan kerja lain dan berharap informasi tersebut sampai ke guru yang bersangkutan tanpa Anda harus berbicara dengannya

C. Mengadakan workshop pengajaran tanpa memberi tahu bahwa itu sebenarnya dimaksudkan untuk guru tersebut

D. Secara pribadi mendekati guru tersebut, menawarkan saran konstruktif dan bersedia membantunya memperbaiki metode pengajarannya

E. Langsung memberi tahu kepala sekolah tentang ketidakefektifan metode pengajaran guru tersebut.

Menghadapi Keluhan Orang Tua Mengenai Penilaian

17. Seorang orang tua siswa mendatangi Anda dengan rasa tidak puas dan merasa bahwa anaknya diberi nilai yang tidak adil. Bagaimana Anda seharusnya berkomunikasi dengan orang tua tersebut untuk meredam situasi, sambil tetap meïinpertahankan kebijakan penilaian sekolah?

A. Membiarkan orang tua berbicara tanpa memberikan penjelasan, lalu mengakhiri percakapan dengan cepat

B. Menyatakan bahwa kebijakan sekolah tidak dapat dinegosiasikan dan orang tua harus menerimanya tanpa diskusi lebih lanjut.

C. Memberikan kesempatan kepada orang tua untuk menyampaikan kekhawatirannya, lalu menjelaskan proses dan kriteria penilaian dengan jelas dan empatik.

D. Menyarankan agar orang tua berbicara dengan kepala sekolah atau pihak lain, karena Anda tidak ingin terlibat dalam konflik.

E. Mengakui kesalahan tanpa memeriksa kembali proses penilaian dan berjanji untuk mengubah nilai siswa tersebut.

Mengatasi Keterlambatan Materi Pelajaran

18. Sebagai seorang guru, Anda mendapati diri Anda sedikit tertinggal dalam menyampaikan materi pelajaran sesuai dengan rencana mengajar yang telah dibuat. Sejumlah kegiatan sekolah dan hari libur tak terduga telah memengaruhi jadwal mengajar Anda. Bagaimana Anda seharusnya beraksi untuk memastikan semua materi dapat disampaikan dengan efektif tanpa mengorbankan kualitas pengajaran?

A. Menambahkan jam pelajaran ekstra setiap hari tanpa memberitahu siswa atau orang tua terlebih dahulu.

B. Mengabaikan beberapa materi dan fokus hanya pada topik-topik yang Anda anggap paling penting.

C. Mempercepat proses pengajaran dengan mengurangi waktu diskusi dan tanya jawab di kelas

D. Mengadakan kelas tambahan dengan koordinasi terlebih dahulu dengan siswa dan orang tua, serta menyediakan materi tambahan untuk pembelajaran mandiri.

E. Meminta masukan dari siswa tentang topik mana yang mereka rasa memerlukan penjelasan lebih lanjut dan menyesuaikan metode pengajaran Anda.

Mengatasi Kecemasan Siswa Sebelum Ujian

19. Sebagai guru, Anda memperhatikan bahwa salah satu siswa Anda tampak sangat cemas menjelang ujian besar yang akan datang. Anda ingin membantu siswa tersebut agar dapat menghadapi ujian dengan percaya diri dan tenang. Bagaimana Anda seharusnya mendekati siswa dan memberikan dukungan?

A. Mengajak siswa tersebut untuk berbicara secara pribadi, menanyakan perasaannya, dan memberikan saran untuk teknik relaksasi atau strategi belajar.

B. Mengabaikan kecemasan siswa tersebut dengan asumsi bahwa itu adalah hal yang normal dan semua siswa merasakannya

C. Menyuruh siswa tersebut untuk beristirahat dan tidak belajar sama sekali satu hari sebelum ujian.

D. Memberitahu siswa tersebut bahwa jika ia tidak lulus, ia dapat mengulangi tahun depan

E. Mengadakan sesi tambahan belajar dengan siswa tersebut untuk memastikan ia memahami semua materi yang akan diujikan.

Menghargai Pendapat Siswa

20. Selama diskusi di kelas, beberapa siswa menjadi sangat bersemangat dan mulai berbicara dengan keras, sehingga beberapa pendapat siswa lain menjadi terabaikan. Bagaimana guru mengendalikan situasi tersebut agar semua siswa mendapat kesempatan untuk berbicara dan diskusi tetap berjalan dengan baik?

A. Membiarkan siswa yang berbicara dengan keras terus berbicara sampai mereka selesai, dengan harapan mereka akan tenang dengan sendirinya.

B. Secara tegas meminta siswa yang berbicara dengan keras untuk diam dan memberi kesempatan kepada siswa lain yang belum berbicara

C. Mengatur ulang format diskusi menjadi berkelompok kecil, sehingga setiap siswa memiliki kesempatan untuk berbicara.

D. Mengakui antusiasme siswa yang berbicara dengan keras, tetapi mengingatkan mereka untuk memberi kesempatan kepada rekan-rekan mereka untuk berbicara.

E. Menghentikan diskusi dan memulai kembali pada kesempatan lain

SOAL SOCIAL JUDGEMENT TEST

1. Sekolah anda pada pada akhir libur semester mengadakan studi tour ke luar kota selama tiga hari dan anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan studi tour itu. Sesuai rencana rombongan studi tour akan tiba kembali di sekolah pada hari Minggu sore pukul

17.00 karena hari senin adalah hari pertama masuk sekolah. Tetapi karena sesuatu dan lain hal rombongan baru tiba kembali ke sekolah hari Senin pukul 03.00 pagi. Beberapa guru berencana untuk ijin tidak masuk pada hari pertama karena kelelehan. Apa yang anda lakukan?

A. Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa 

B. Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru  yang ijin 

C. Menyarankan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah 

D. Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah 

E. Menyarankan kepada peserta didik yang ikut studi tour untuk tetap masuk sekolah

2. Sebagai guru yang dianggap kompeten, anda diminta menggantikan guru lain yang kebetulan sakit, untuk mengkoordinasikan panitia kegiatan peringatan HUT kemerdekaan RI di sekolah. Yang akan anda lakukan atas permintaan ini adalah…

A. Mengkoordinasikan dan bersinergi dengan pihak-pihak yang terlibat  dalam kepanitiaan yang disusun sebelumnya

B. Menerima tugas itu, dan menjalankannya setelah selesai mengerjakan tugas-tugas lain yang telah datang terlebih dahulu

C. Walaupun dengan berat hati akan bekerja dan menjalankan tugas itu apa, adanya

D. Merombak dengan kepanitiaan baru yang anda pilih sndiri karena anda percaya akan kompetensinya yang baik

E. Menolak penunjukan tersebut, karena bukan tugas yang seharusnya dilakukan

3. V adalah siswa yang pendiam dan memiliki prestasi akademik yang rendah, namun memiliki bakat yang sangat baik dalam bidang seni tari. Sebagai guru, saya menghadapi siswa seperti V dengan..

A. Membiarkan saja karena masing-masing siswa akan berkembang dengan sendirinya X 

B. Memberikan pekerjaan rumah yang lebih dari yang lain untuk meningkatkan prestasi akademik X

C. Memberitahukan kepada orangtuanya untuk memberikan les tambahan agar prestasi akademiknya meningkat X

D. Memberitahu orangtuanya tentang keadaan sebenarnya, dan menjelaskan kepada V bahwa menari bukanlah hal yang diperhitungkan untuk keberhasilan di sekolah X

E. Membimbing V untuk meningkatkan prestasi akademiknya disertai memfasilitasi bakat menari agar berkembang secara optimal 

4. Di sekolah tempat anda bekerja masih sering dijumpai beberapa siswa yang merokok di kamar mandi, padahal sekolah sudah memberikan tulisan peringatan serta aturan untuk tidak merokok dan tidak membawa rokok ke dalam area sekolah. Sebagai guru yang berkewajiban memberikan tauladan, berikan solusi atas permasalahan di atas!

A. Saya akan lebih aktif dalam memperingatkan siswa-siswa yang kedapatan sering merokok di kamar mandi untuk tidak mengulangi lagi perbuatannya dan menghimbau siswa yang lain untuk tidak meniru hal itu 

B. Bersama seluruh komponen sekolah, untuk memberikan contoh perilaku  baik tidak merokok 

C. Kerena ada petugasnya masing-masing (guru bimbingan dan konseling dan tatib sekolah), sebaiknya saya memilih berdiam diri untuk menghindari kesalahpahaman X

D. Saya meminta kepala sekolah agar turun langsung menangani masalah ini dengan memberikan sanksi kepada siswa-siswa yang merokok agar mereka jerah X

E. Memanggil orangtua siswa yang kedapatan merokok agar dapat memberikan bimbingan dan arahan kepada anaknya

5. Terdapat siswa yang mengeluhkan kepada guru bahwa dalam tugas-tugas kelompok seringkali dipaksa teman-temannya untuk menyelesaikan tugas itu sendirian. Hal ini

karena, siswa tersebut selain pandai, juga anak  orang berada sehingga kebutuhan- kebutuhan dalam mengerjakan tugas mudah dipenuhi. Menanggapi hal tersebut, anda…

A. Memfasilitasi pertemuan anggota kelompok, agar tidak terjadi pemaksaan dan semua anggota berkontribusi dalam mengerjakan tugas kelompok

B. Meningkatkan pemantauan proses kerja kelompok dan menginformasikan hasil evaluasi serta keterlibatan setiap anggota dalam kerja kelompok

C. Memberikan teguran kepada siswa-siswa yang enggan terlibat dalam kerja kelompok agar tidak mengulangi perbuatannya

D. Merekomendasikan kepada guru bimbingan dan konseling untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama pada kelas siswa tersebut

E. Menyuruh siswa tersebut menerima saja perlakuan teman-temannya daripada mereka membullynya

6. Suatu ketika hasil pekerjaan yang sudah anda kerjakan dengan susah payah dikritik tajam oleh kepala sekolah. Menghadapi kritikan tersebut, pernyataan paling mendekati reaksi Anda adalah…

A. Tidak membalas kritikan tersebut dan juga tidak melakukan perbaikan karena tidak ada gunanya X

B. Tetap mempertahakan hasil pekerjaan saya dan berargumentasi dengan kepala sekolah X

C. Menerima kritikan apa adanya dan mencari sumber referensi baru yang mendukung

D. Menahan diri, mencermati kritikan, tersebut untuk melakukan perbaikan -

E. Meminta penjelasan dan dukungan kepas sekolah, dan mencari strategi baru untuk perbaikan

 

7. Sudah seminggu sampah di depan rumah anda tidak diambil oleh petugas pengambil sampah karena mobil pengangkut sampah rusak. Beberapa warga disekitar anda yang tidak sabar lalu mewadahi sampahnya pada wadah plastik kemudian dibuangnya sampah dalam bungkusan plastik itu satu demi satu ke sungai yang ada di antara kampung. Hal apa yang anda lakukan sebagai guru?

A. Mengingatkan warga agar tidak membuang sampah ke sungai karena akan menimbulkan pencemaran dan banjir X

B. Membicarakan persoalan tersebut dengan ketua RT dan tokoh masyarakat untuk mencari solusi permasalahan tersebut

C. Menyewa mobil yang dapat mengangkut sampah untuk mengangkut sampah warga yang sudah tertumpuk seminggu X

D. Meminta tukang sampah untuk bertanggungjawab agar segera mengangkut sampah yang sudah menumpuk seminggu X

E. Membuang sendiri sampah yang sudah menumpuk seminggu ke tempat pembuangan akhir meskipun jaraknya jauh  X

8. Anda diberikan amanah sebagai ketua panitia penerimaan siswa baru dengan sistem zonasi. Daya tampung sekolah Anda 120 siswa, kebetulan calon siswa urutan 120 ada dua calon siswa yang skornya sama. Salah satunya adalah keponakan kepala sekolahm tetapi pada saat pendaftarannya kalah dulu dengan calon siswa yang bukan keponakan kepala sekolah. Hal apa yang akan anda lakukan?

A. Menerima keponakan kepala sekolah meskipun mendaftarnya lebih dulu daripada calon siswa lainnya X

B. Menerima calon siswa lainnya (bukan keponakan kepala sekolah) karena mendaftar lebih dulu untuk menjaga objektivitas X

C. Mengusulkan kepada pimpinan untuk menambah daya tampung menjadi 121 agar keduanya diterima. x

D. Memohon maaf kepada kepala sekolah karena keponakannya tidak dapat diterima sebagai siswa baru

E. Membahas dalam rapat panitia agar keputusan yang diambil lebih objektif dan dapat dipertanggungjawabkan.

 

9. Pandangan anda tentang keterlibatan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah adalah….

a. Masyarakat memiliki potensi-potensi yang dapat dikolaborasikan dengan kegiatan sekolah sesuai prosedur dan aturan yang berlaku v

b. Masyarakat merupakan partner sekolah dalam memajukan pendidikan peserta didik, sehingga perlu diikutkan dalam perencanaan sekolah  X

c. Masyarakat dan sekolah perlu bekerjasama dengan membuat kontrak kesepakatan yang nyata dalam dokumen yang dapat dipertanggungjawabkan. x

d. Masyarakat perlu dilibatkan dalam menopang pendanaan pembangunan sekolah, sehingga sekolah secara cepat mencapai kemajuan-kemajuan yang luar biasa. x

e. Sekolah yang baik harus memiliki kemandirian mutlak, masyarakat merupakan pihak yang dilayani x

10. Sekolah anda pada akhir libur semester mengadakan studi tour ke luar kota selama tiga hari dan anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan studi tour itu. Sesuai rencana rombongan studi tour itu akan tiba kembali disekolah hari minggu sore pukul 17.00 karena hari senin adalah hari pertama masuk sekolah. Tetapi karena sesuatu dan lain hal rombongan baru tiba kembali ke sekolah hari senin pukul 03.00 pagi. Beberapa guru berencana untuk ijin tidak masuk pada hari pertama karena kelelahan. Apa yang akan anda lakukan?

a. Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian sebagaimana hari-hari biasa

b. Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru-guru yang ijin.

c. Menyarakan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah.

d. Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah.

e. Menyarakan kepada peserta didik yang ikut study tour untuk tetap mausk sekolah 

11. Suatu ketika terdapat tetangga yang meminta anda untuk menjadi mediator dalam penyelesaian konflik antar saudara berkait harta warisan. Hal apa yang akan anda lakukan?

a. Menerima permintaan itu dengan sepenuh hati dan berupaya mencari solusi terbaik.

b. Menyarankan untuk meminta bantuan lembaga hukum karena hal itu bukan bidang guru

c. Menolak permintaan itu karena guru tidak memiliki keahlian di bidang itu

d. Menyarankan kepada seluruh keluarga untuk berdamai berlandaskan nilai agama

e. Mengumpulkan seluruh keluarga yang berkonflik untuk dinasehati.

12. Seorang guru memiliki siswa dari anak pengawas sekolah di kotanya. Siswa tersebut memiliki nilai rendah. Kepala sekolah meminta agar nilai siswa tersebut ditambah, sehingga dapat masuk dalam kelompok siswa berprestasi baik. Bagaimana tanggapan guru terhadap permintaan kepala sekolah tersebut?

a. Memberikan nilai apa adanya sesuai dengan pencapaian siswa, meskipun kepala sekolah meminta menaikkan nilainya.

b. Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah, seraya menambah poin nilai sesuai yang dibutuhkan saja.

c. Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah sebagai atasan, seraya, menambahkan poin nilai yang relative setara dengan siswa lainnya.

d. Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah, sehingga memberi tambahan nilai sedikit lebih tinggi dibandingkan dengan teman-temannya

e. Karena kepala sekolah turut campur tangan, sebagai sanksi dikurangkanlah nilai siswa tersebut

13. Ada gejala beberapa siswa anda yang cenderung LGBT (lesbian, gay, biseksual, transgender). Sebagai guru apa yang akan anda lakukan?

a. Membiarkan saja sebagai perwujudan menghargai hak asasi manusia X

b. Mengajak bicara siswa tersebut agar tidak terjerumus dalam LGBT

c. Mengajak bicara orang tua agar siswa tersebut kembali normal X

d. Mengundang psikolog agar menasehati siswa tersebut X

e. Mengancam siswa tersebut agar tidak mempengaruhi temannya X

14. Dalam perjalanan kesekolah, anda ditabrak tetangga sebelah dan mengakibatkan beberapa anggota badan anda terluka dan sepeda motor anda rusak parah. Secara normative anda dipihak yang benar, tetapi tetangga anda malah memarahi anda karena merasa benar. Beberapa saat setelah kejadian itu, anak tetangga tersebut yang merupakan murid anda sakit parah dirumah dan tidak dibawah ke rumah sakit karena alas an biaya. Hal apa yang akan anda laukan?

a. Mengajak teman guru untuk menemani datang ke tetangga anda agar segera membawa anaknya kerumah sakit

b. Datang sendiri dengan terpaksa kerumah tetangga tersebut dan menyarankan agar anak tersebut segera dibawah kerumah sakit X

c. Menyarankan kepada pengurus RT agar segera membawa anak yang sakit tersebut supaya anak tertolong jiwanya. X

d. Menguruskan BPJS secepatnya untuk keluarga tersebut agar dapat digunakan ntuk berobat kerumah sakit X

e. Membawa langsung anak tersebut kerumah sakit sambil memberi pengertian orang tuanya bahwa biaya rumah sakit bisa urus melalui BPJSX

15. Pada obrolan ringan diruangan guru, beberapa guru berpendapat dan atau berkesimpulan bahwa ras tertentu memiliki sifat kasar dan cenderung kurang beradab. Hal ini dipicu adanya siswa yang adanya siswa yang berasal dari ras tertentu itu yang sifatnya kasar dan kurang beradab. Apa pendapat anda?

a. Membenarkan kesimpulan itu karena anda jua mengalami beberapa kasus yang sama terhadap ras tersebut X

b. Ras apapun memiliki potensi untuk menjadi orang baik dan sekaligus juga menjadi orang tidak beradab.X

c. Menolak pandangan itu karena dalam banyak kasus, ras yang diklaim keras dan kurang beradab itu terbukti lembut dan beradabX

d. Pola asuh orang tuanya dan kultur masyarakat mempengaruhi proses pembentukan karakter manusia yang lembut dan beradab.

16. Dalam suatu kelas, terdapat tiga anak yang berasal dari luar suku bangsa. Mereka memiliki ciri fisik dan logat bicara yang berbeda dengan teman-temannya. Pada saat anda sedang memberikan tugas kelompok dikelas tersebut, semua peserta didik menolak untuk satu tim dengan ketiga anak tersebut. Sebagai pendidik, langkah apa yang akan anda lakukan?

a.Memberikan wawasan kepada siswa untuk saling menghormati sesama dalam perbedaan dan menempatkan ketiga anak tersebut dalam kelompok.

b. Memfasilitasi terjadinya diskusi berdasar penghargaan dan penghormatan satu dengan yang lain.

c. Menempatkan peserta didik pada kelompok, dan meminta semua menghargainya.

d. Membaurkan mereka dalam kelompok dan mengancam yang menolak akan kena sanksi

e. Meminta ketiga peserta didik tersebut untuk menerima penolakan dari teman- temannya.

17. Anda menggantikan tugas seorang guru yang cuti hamil. Anda menilai Rancangan Program Pembelajaran (RPP) guru itu masih kurang sistematis dan harus banyak direvisi, namun pada waktu sama anda ditugasi oleh “ Kepala sekolah untuk merancang kegiatan kunjungan lapangan (…..) kelas 1, 2, dan 3 yang harus diselesaikan segera mungkin. Hal yang anda lakukan selama menjadi pengganti guru tersebut adalah…..

a. Bekerja semampunya saja, tidak mervisi RPP, karena hanya pengganti sementara.

b. Mencoba untuk memperbaiki sekilas saja RPP guru tersebut.

c. Memperbaiki RPP itu sesuai dengan standar yang telah ditetapkan .

d. Menyeimbangkan dua pekerjaan yang harus diselesaikan, yakni memperbaiki RPP dan mengerjakan tugas kepala sekolah walaupun hasilnya belum maksimal.

e. Berusaha mengerjakan kedua pekerjaan sebaik mungkin, dengan mengatur jadwal memperbaiki RPP dan menyelesaikan rancangan kunjungan lapangan.

18. Menurut saya, gambaran ideal seorang guru adalah….

a. Memahami pentingnya perencanaan kerja dan bertanggug jawab dalam pencapaian tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

b. Memahami pentingnya pelaksanaan kerja dan perwujudan tanggung jawab agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

c. Melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai guru agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

d. Melaksanakan tugas-tugas sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjaan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

e. Melaksanakan tugas secara mandiri maupun kolaborasi, sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekrjaan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.

19. Sebagai seorang ketua kelompok kerja guru, ketika membagi tugas kelompok saya akan…

a. Membagi tugas berdasarkan pengalaman yang dimiliki teman-teman 

b. Membagi tugas dengan sama rata untuk semua teman

c. Memberikan kebebasan pada anggota untuk meilih bagian mana yang sanggup untuk dikerjakan

d. Mengerjakan tugas yang sulit terlebih dahulu bersama-sama, baru membagi kelompok sesuai dengan strategi saya sebagai ketua agar pekerjaan selesai.

e. Membagi tugas dengan memperhatikan minat dan kompetensi setiap anggota sehingga dapat melaksanakan tugas dengan baik.

20. Teman-teman menilai saya sebagai orang yang dalam berhubungan dengan orang lain…

a. Cepat berubah pikiran x

b. Membutuhkan waktu lama untuk mengenal secara dekat dengan orang lain x

c. Selalu bertanya alasan ketika ada perbedaan karena cenderung takut salah x

d. Suka memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai x

e. Mudah menyesuaikan diri serta mampu menjelaskan dengan rinci bilamana ada perbedaan

Kompetensi guru profesional : Kepribadian dan sosial.

21. Seorang peserta didik mengeluhkan keadaan orang tuanya yang akan segera bercerai. Mendengar keluhan tesebut, apa yang anda lakukan?

a. Mendengarkan dengan penuh perhatian dan ikut merasakan perasaan  peserta didik, menjaga rahasia, serta berusaha untuk membantu dia. 

b. Memperhatikan  keluhan peserta didik dan melarang menceritakan hal tersebut kepada orang lain, sambil berusaha untuk membantu dia.

c. Mendengarkan keluhan peserta didik dan menganggap sebagai suatu hal yang biasa terjadi dalam kehidupan rumah tangga.

d. Memahami keluhan peserta didik dan membiarkan peristiwa tersebut berjalan seperti apa adanya

e. Melakukan penialain terhadap keluhan peserta didik dan menceritakan keluhan tersebut kepada orang lain.

22. Anda adalah seorang guru Sekolah Dasar di sebuah kabupaten. Anda melihat banyak anak yang tidak menyelesaikan sekolahnya. Bedasarkan informasi, alasan banyaknya anak yang putus sekolah karena orang tua medoromg anaknya untuk bekerja daripada belajar untuk menambah penghasilan keluarga. Terkait kasus ini, hal yang dapat anda lakukan adalah….

a. Menerima kondisi tersebut sebagai sesuatu hal yang biasa

b. Mengajak beberapa anak tinggal dirumah anda untuk dibimbing belajarnya

c. Mencarikan pekerjaan bagi anak-anak itu, karena cepat bekerja akan menolong ekonomi keluarga mereka

d. Menjelaskan kepada kedua orang tua untuk tetap menyekolahkan anaknya agar mengubah masa depan mereka kelak

e. Melakukan audensi bersama dengan guru-guru lain untuk segera mencari solusi dan menjelaskan arti penting sekolah bagi masa depan anak-anak, serta mengajak diskusi para orang tua untuk bersama-sama mencari keluar.

23. Dalam sebuah ceramah tentang “pencegahan korupsi” sebagai narasumber anda ditanya peserta ceramah, “Apakah anda setuju jika koruptor kakap dihukum mati? Jawaban anda adalah….

a. Hukuman mati sebiknya ditiadakan, karena sejahat atau seburuk apapun manusia masih ada peluang untuk menjadi orang baik

b. Setuju jika koruptor kakap dihukum mati agar membuat para pejabat tidak berani melakukan perbuatan korups

c. Setuju jika koruptor dihukum mati karena sudah terbukti di Tiongkok karena koruptor dihukum mati maka tingkat korupsi Tiongkok 0 %

d. Membuat jera koruptor tidak harus dihukum mati karena dengan hukuman seumur hidup mestinya membuat pejabat takut

e. Koruptor kakap sebaiknya dihukum seberat-beratnya dan ditempattkan pada tempat terasing, misalnya Nusakambangan.

23. Ada siswa yang memiliki pandangan yang berbeda dalam memaknai pelajaran agama. Sebagai guru, apa yang harus Anda lakukan?

a. Mendukung pertanyaan-pertanyaannya, karena sebagai bentuk apresiasi kebebasan dalam memahami suatu agama

b. Membiarkan siswa berproses dalam belajar

c. Memberikan penjelasan yang sebenarnya sampai siswa mengerti

d. Memberikan apresiasi dan selanjutnya menjelaskan makna yang sebenarnya

e. Bertanya kepada siswa apa yang mendasari adanya pemaknaan yang berbeda yang selanjutnya memberikan penjelasan dari makna yang dimaksud sampai siswa memahami

24. Saat mendapat tugas sulit dan tidak menyukainya maka harus tatap diselesaikan hingga tuntas. Bagaimana menurut pendapat Anda?

a. Tidak setuju karena akan menyebabkan stress

b. Tidak setuju karena hasilnya tidak akan maksimal

c. Tidak setuju karena lebih baik mengerjakan tugas lain dengan hasil lebih baik

d. Setuju karena sudah merupakan kewajiban untuk menyelesaikan tugas (profesional)

e. Setuju karena sikap mudah menyerah akan mempengaruhi kinerja

25. Setiap hari Senin diadakannya upacara bendera merah putih agar generasi muda bangsa tidak melupakan jasa pahlawannya yang telah mengorbankan jiwa raga demi kemerdekaan bangsa dan Negara. Namun kenyataanna masih ada siswa dan guru yang datang terlambat. Solusi apa yang cocok untuk permasalahan tersebut?

a. Menyusun aturan yang mempertimbangkan sangsi yang menempatkan unsur pendidikan dan penghormatan atas pelakunyax

b. Antara guru dan siswa sebenarnya salah jika terlambat datang saat upacara, maka sebaiknya ada sangsi pada keduanyax

c. Menghukum siswa yang terlambat dan memberikan pembinaan pada guru agar tidak mengulangi perbuatannya

d. Diberikan sangsi yang sama kepada guru dan siswa yang datang terlambat agar tidak terkesan membeda-bedakan

e. Meminta pulang kepada guru dan siswa yang terlambat dengan mengunci pagar sekolahx 

26. Anda memiliki siswa pintar yang ingin sekali menguasai keterampilan yang menurut Anda belum saatnya dikuasai oleh siswa tersebut. Di sekolah, hanya Anda yang dapat melatihnya,namun anda tidak memiliki waktu luang. Ucapan yang tepat dikatakan pada siswa adalah… 

a. Bahwa siswa tidak perlu belajar keterampilan itu, dan tidak perlu berlatih kepada saya 

b. Bahwa siswa belum waktunya menguasai keterampilan itu, dan saya sibuk sehingga tidak bisa melatihnya 

c. Bahwa siswa itu bisa belajar sendiri untuk menguasai keterampilan itu. 

d. Bahwa siswa tetap memiliki kesempatan menguasai   keterampilan itu, dan memintanya mencari yang diinginkan dari luar sekolah x

e. Bahwa siswa itu memiliki kemampuan yang baik, punya kesempatan menguasai keterampilan itu, dan mengatur waktu lagi untuk bisa berlatih dengan saya

27. Untuk mengerjakan tugas dengan baik, apalagi tugas bertumpuk-tumpuk, selalu diperlukan banyak energi. Terkait dengan hal ini, pilihlah salah satu jawaban yang paling mendekat diri Anda!

a. Tidak peduli pada banyaknya tugas apapun, yang penting saya baik-baik saja

b. Kehabisan tenaga, bahan sebelum semua tugas terselesaikan

c. Energy terkuras habis setelah mengarjakan seluruh tugas, sehingga kurang siap mengerjakan tugas-tugas berikutnya.

d. Energy hamper terkuras habis, perlu beristirahat beberapa waktu sebelum mengerjakan tugas berikutnya

e. Semua terselesaikan sesuai waktu yang direncanakan, sehingga masih ada energy untuk tugas berikutnya 

28. Saat mendapat tugas sulit dan tidak menyukainya maka harus tetap diselesaikan hingga tuntas. Bagaimana menutut pendapat Anda?

a. Tidak setuju karena akan menyebabkan stress

b. Tidak setuju karena hasilnya tidak akan maksimal

c. Tidak setuju karena lebih baik mengerjakan tugas lain dengan hasil lebih baik

d. Setuju karena sudah merupakan kewajiban untuk menyelesaikan tugas

e. Setuju karena sikap mudah menyerah akan mempengaruhi kinerja Jawaban 

29. Seorang siswa menunjukan perilaku bandel dan senag melakukan pelanggaran tata tertib di sekolah. Hal ini ditenggarai karena siswa mendapat salah pengasuhan dan kurang perhatian dan orang tua. Orang tua memanjakan dengan uang saku berlebihan dan kebebasan dalam pergauan sehari-hari. Sebagai guru, apa yang anda lakukan?

a. Mempertemukan siswa dengan orang tuanya agar disadari kesalahan selama ini, dan mempertimbangkan penyelesaiannya.

b. Memanggil orang tua siswa ke sekolah dan mendiskusikan prihal kenakalan anaknya

c. Memerankan diri sebagai teman terdekat siswa agar lebih mudah membentu memecahkan masalah siswa

d. Memberikan pengertian kepada wali murid untuk lebih perhatian dan tidak memamnjakan anak

e. Perilaku siswa sebagai bagian perkembangannya, yang diyakini akan dapat diselesaikan keluarga siswa yang bersangkutan

30. Saat pembelajaran, guru memberikan pertanyaan yang dijawab oleh siswa. Salah satu siswa sudah menjawab atau berbeda dengan siswa lainnya. Seandainya Anda sebagai guru apa yang And lakukan?

a. Meminta siswa untuk menjawab dan berdiskusi tentang jawaban yang tepat.x

b. Meminta pendapat siswa lain mengenai jawaban yang tepat x.

c. Menyuruh siswa tersebut untuk mempelajari lagi materi yang telah disampaikan. X

d. Menyatakan jawaban siswa tersebut belum benar atau kurang tepat x

e. Guru menjelaskan jawaban yang benar dari pertanyaan tersebut   Jawaban  

31. Seorang ibu dari wali murid mendatangi guru, serta meminta agar nilai anaknya yang belum memenuhi ketuntasan minimal menjadi masuk kategori tuntas. Pernyataan yang paling patut digunakan guru untuk menanggapi hal tersebut …

A. “Sebagai wali kelas saya senang dan bangga atas kepedulian ibu pada prestasi ananda, ini awal yang baik untuk membicarakan bagaimana cara tepat meningkatkan cara belajar putra ibu, sehingga prestasinya dapat meningkat”

B. “Baiklah, saya ada cara yang lebih prosedural dan baik, untuk meningkatkan prestasi ananda, dengan tidak mengontrol nilai begitu saja”

C. Kalau boleh saya menasehati ibu, sebaiknya kita tidak melakukan cara manipulasi nilai dengan menambah point nilai ananda, walaupun bisa saja saya menambah nilai itu” x

D. “saya kira ini cara yang tidak bagus, ini sangat berbahaya dan tidak mendidik, kalau permintaan ibu saya penuhi bagaimana jika yang lain menginginkan hal yang sama?

E. “Baiklah, demi kebaikan ananda dan rasa hormat saya sama ibu, saya akan usahakan meningkatkan point nilai ananda hingga melebihi batas ketuntasan minimal” x

32. Menurut anda sikap dan perilaku guru yang mencerminkan nilai-nilai keagamaan yang dianutnya adalah...

a. Rajin ibadah disertai dengan sikap perilaku yang mencerminkan sikap toleransi yang tinggi dengan apapun  dan siapapun x

b. Rajin ibadah dan tidak mentolelir waktu yang mengganggu ritual keagamaannya  dari menolong orang tanpa pamrih x

c. Rajin ibadah disertai dengan sikap perilaku yang tanpa pamrih dengan tetap menunjukkan identitas kagamaan yang berbeda X

d. Rajin ibadah disertai dengan sikap perilaku yang toleransi, namun tetap menunjukkan prinsip tegas yang perlu diketahui orang lain x

e. Rajin beribadah disertai dengan sikap dan perilaku yang proaktif menolong kepada siapapun, serta menunjukkan perilaku-perilaku keteladanan.