Contoh RPP Kelas 5 SD Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
apologiku - Berdasarkan tata cara penulisan RPP edisi revisi, yang telah di bahas pada artikel sebelumnya, berikut ini apologiku.com menyajikan penulisan RPP Kelas 5 SD Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester :
5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan
Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub
Tema 1)
Pembelajaran ke :
1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI
INTI
- Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
- Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
- Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
- Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
No
|
Kompetensi
|
Indikator
|
3.1
|
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
|
3.1.1 Mengetahui fungsi
alat gerak pada
manusia dan hewan.
3.1.2 Menunjukan cara
menjaga
kesehatan alat gerak.
|
4.1
|
Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
|
4.1.1
Menciptakan alat peraga
dari bahan bekas.
|
Muatan : Bahasa
Indonesia
No
|
Kompetensi
|
Indikator
|
3.1
|
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
|
3.1.1 Menunjukan ide pokok pada sebuah
paragraf
3.1.2 Mencari pokok pikiran pada sebuah
percakapan.
|
4.1
|
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran
|
4.1.1 Mengindentifikasi pokok pikiran yang
terdapat pada sebuah teks.
|
C. TUJUAN
- Dengan
membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
- Dengan
kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam bacaan secara tepat.
- Dengan
menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf
secara runtut.
- Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.
D. MATERI
- Bacaan
organ gerak hewan dan manusia
- Bacaan
beberapa paragarap.
- Gambar dan percakapan.
E.
PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non
Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya
Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pembukaan
|
·
Apa yang tergambar pada
sampul buku.
·
Apa judul buku
·
Kira-kira ini menceritakan
tentang apa
·
Pernahkan kamu membaca
judul buku seperti ini
|
15 menit
|
Inti
|
Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
·
Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
·
Siswa mengamati gambar dan percakapan
tentang organ gerak hewan dan manusia.
·
Biarkan siswa mengamati dan
menganalisa gambar dan percakapan secara cermat.
Catatan:
1)
Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk
mengeksplorasi gambar secara cermat untuk menggali informasi.
2)
Pengumpulan Data: Ajarkan siswa
sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna
melalui konsep pelaporan tertulis.
3)
Komunikasi: Rangsang keingintahuan
siswa dengan dialog interaktif.
Hasil yang Diharapkan
1.
Siswa terangsang untuk ingin tahu dan
mempelajari lebih lanjut tentang organ gerak hewan dan manusia.
2.
Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.
A. Ayo Membaca
·
Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan Hewan.
Alternatif
kegiatan membaca:
1.
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta dalam hati.
2.
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta
siswa lain menyimak.
3.
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh
siswa.
Hasil
yang diharapkan
-
Siswa gemar membaca.
-
Siswa memiliki keterampilan untuk
menggali informasi dari sebuah bacaan.
-
Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui
organ gerak manusia dan hewan.
· Selesai
membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
Alternatif
jawaban
1.
Paragraf 2: Gerak pada manusia dan
hewan menggunakan organ geraktersusun
dalam sistem gerak.
2.
Paragraf 3: Organ gerak manusia dan
hewan memiliki kesamaan yakni tulang dan otot.
3.
Paragraf 4: Tulang merupakan alat
gerak pasif.
4.
Paragraf 5: Otot merupakan alat gerak
aktif.
Hasil yang diharapkan
-
Siswa memiliki keterampilan berbahasa Indonesia
dengan baik dan benar khususnya dalam memahami bacaan dan menentukan ide
pokok bacaan.
-
Siswa mampu menentukan ide pokok
bacaan.
B. Ayo Menulis
·
Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswa mencoba membuat
paragraf berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.
Alternatif
Jawaban
1.
Paragraf 1: Organ gerak manusia dan
hewan terdiri dari dua macam. Ada organ gerak pasif, yakni tulang. Ada juga
organ gerak aktif, yakni otot. Tulang dan otot memiliki fungsi
masing-masing dalam sistem gerak manusia dan hewan.
2.
Paragraf 2: Organ gerak banyak sekali
fungsinya. Dengan organ gerak, kita dapat melakukan gerakan-gerakan dalam
kegiatan sehari-hari. Misalnya, berjalan, berlari, memanjat, memegang,
berenang, menggenggam, menoleh, dan lain-lain.
3.
Paragraf 3: Tanpa organ gerak manusia
tidak akan bisa melakukan gerakan apa-apa. Manusia tidak akan bisa melakukan
aktivitas sehari-hari. Hal tersebut dikarenakan organ gerak adalah sistem
yang meneruskan perintah dari otak dalam mengendalikan gerakan-gerakan, baik
gerakan-gerakan spontan karena adanya rangsangan dari luar maupun
gerakan-gerakan terencana.
Hasil yang
diharapkan
-
Siswa memiliki keterampilan
mengembangkan ide pokok menjadi
-
sebuah paragraf.
-
Siswa mengetahui fungsi organ gerak.
-
Siswa dapat mandiri, bertanggung jawab,
serta tekun dalam mengerjakan tugas.
C.
Ayo
Berdiskusi
· Siswa
membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok bacaan.
Alternatif Pelaksanaan Diskusi
1.
Guru menciptakan suasana interaktif
dan atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal.
2.
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa acara,
sekretaris/notulis, dan lain-lain. Sementara anak-anak yang lain
bertindak sebagai peserta diskusi.
3.
Pembawa acara bertanggung jawab atas
jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan
pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta.
4.
Notulis bertugas untuk mencatat
kejadian-kejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat
yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk
membuat laporan dan kesimpulan hasil diskusi.
5.
Setiap peserta diskusi berhak
mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
oleh pembawa acara.
6.
Setelah siswa memberikan pendapatnya,
guru mengonfirmasi pendapat-pendapat siswa. Kemudian guru memandu siswa untuk
menarik kesimpulan.
7.
Masing-masing siswa menulis jawaban
sesuai pertanyaan pada buku siswa berdasarkan hasil diskusi
Alternatif Jawaban
-
Ide Pokok: Ide/gagasan yang menjadi
dasar atau pokok pengembangan sebuah paragraf.
-
Fungsi Ide Pokok: Menjadi dasar
pengembangan paragraf.
-
Cara menetukan ide pokok: Membaca
kalimat dalam paragraf satu demi satu, menentukan inti paragraf tersebut.
Inti paragraf itulah yang disebut ide pokok/pikiran utama.
Hasil yang diharapkan
§ Siswa
memahami pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok dari sebuah
bacaan.
§ Siswa
mampu mengembangkan sikap kerja sama dalamkelompok serta menghargai pendapat
orang lain.
·
Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara
mandiri siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
·
Cara membuat kesimpulan dengan
mencatat dan memerhatikan semua pendapat yang disampaikan dalam diskusi
kemudian membandingkan pendapat tersebut.
·
Setelah membandingkan, carilah
pendapat yang banyak didukung oleh peserta diskusi dan yang dirasa mendekati
kebenaran.
·
Siswa meminta penguatan kepada guru
mengenai kesimpulan yang telah diambil.
·
Siswa diberikan kesempatan untuk
bertaya dan memberikan tanggapan.
Hasil yang diharapkan
-
Siswa memahami konsep dan memiliki
ketrampilan untuk menyimpulkan suatu kejadian atau peristiwa.
-
Kemandirian dalam mengerjakan tugas
serta kepekaan dan berpikir kritis.
Hasil yang diharapkan
-
Kemandirian dan ketekunan dalam
mengerjakan tugas.
-
Siswa mengisi tabel mengenai
kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan dengan organ gerak manusia dan
hewan.
Catatan :
·
Kegiatan ini merupakan media untuk
mengukur seberapa banyak materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.
·
Pada ativitas ini lebih ditekankan
pada sikap siswa setelah mempelajari materi.
·
Sebagai tindaklanjut dari kegiatan
ini, guru dapat memberikan REMEDIAL dan PENGAYAAN sesuai dengan tingkat
pencapaian masing-masing siswa.
Hasil
yang diharapkan
-
Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya
sesuai dengan tingkat pencapaian yang dicapainya.
C.
Keja Sama Dengan Orang Tua
·
Dengan bantuan orang tuanya, siswa
mengamati hewan-hewan yang ada di sekitar tempat tinggalnya. Siswa
mengidentifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut.
Hasil yang diharapkan
-
Mengetahui organ gerak hewan.
-
Menambah rasa ingin tahu.
-
Kerja sama.
-
Keterampilan mengumpulkan dan mengolah
data atau informasi melalui kegiatan pengamatan.
|
140 menit
|
Penutup
|
1.
Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2.
Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3.
Siswa diberikan
kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Menyanyikan salah satu
lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup
di pimpin oleh salah satu siswa.
|
15 menit
|
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil
pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Tata, S.Pd.
NIP. _
|
…………………, ...............
Guru Kelas 5
Tutu, S.Pd.
|
Demikian contoh RPP Kelas 5 SD Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia.
Post a Comment for "Contoh RPP Kelas 5 SD Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia"